domingo, 15 de junho de 2008

Brincando e aprendendo com os numerais - Maternal II

OBJETIVOS:

CONCEITUAIS

  • Estimular a formação do conceito de número 
  • Identificar numerais de 1 a 5- Nomear os numerais
  • Ampliar vocabulário
  • Desenvolver percepções visuais, auditivas e táteis
  • Reconhecer a existência de diferentes números quantificá-los

PROCEDIMENTAIS 
  • Conhecer e nomear os números de 1 a 5 
  • Aprender onde e como usar os numerais de 1 a 5
  • Estabelecer aproximações com algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano Produzir trabalhos artísticos utilizando linguagem das artes visuais 
  • Desenhar a partir do que foi observado 
  • Ampliar conhecimento de mundo.

ATITUDINAIS
  • Identificar, quantificar, reconhecer e valorizar a importância dos numerais de 1 a 5 
  • Mediar a construção do conhecimento palas crianças  
  • Oportunizar o maior número possível de experiências e descobertas 
  • Possibilitar momentos de grande integração entre as crianças 
  • Conscientizar as crianças da importância dos amigos.

DESENVOLVIMENTO

  • Rodinha: Conversar sobre a importância dos números em nossa vida e as situações em precisamos usá-los.
  • Propor brincadeiras e cantigas que incluam diferentes formas de contagem (Ex.: a galinha do vizinho bota ovo amarelinho, bota um, bota dois... etc.);
  • Mostrar um painel com os numerais de 1-9 que ficará exposto na sala;
  • Estimular a representação por meio de desenho para expressar suas idéias e registrar informações; 
  • Distribuir folhas de jornal para que façam bolinhas ( não mais que 5) contar em voz alta com cada um para ver quem fez mais. Colocar uma caixa no centro da roda e pedir que atirem um por vez, para ver quantas acertam na caixa, sempre contando com as crianças em voz alta; ( explicar que todos são vencedores do jogo pois o maior prêmio é aquilo que eles conseguiram aprender). Criar uma história sobre o número 1( eu contei que o número 1 estava sozinho dormindo na rede, quando adormeceu e começou a sonhar, primeiro sonhou que podia voar e visitar diversos lugares. Um dos lugares que visitou foi a cozinha, ele sonhou que estava dentro da panela de feijão...( criar e explorar conforme o interesse das crianças).

Fazer desenhos para ilustrar a história para as crianças, para o registro pedir que completem com grãos de feijão o número 1 que distribuir em uma folha e assim conforme vão avançando no desenvolvimento do projeto aumentar a história onde posteriormente incluir os outros números um a um. As ilustrações que fizer ficará expostas na sala, pra sempre poder retomar a história. Riscar com giz no chão para que caminhem sobre o traçado do número.

Brincadeira numérica: dividir as crianças em 2 equipes, pedir que cada grupo escolha um nome para sua equipe – espalhar pecinhas de lego sobre a mesa, pedir que um componente de cada equipe vá até a mesa e traga quantas pecinhas forem solicitadas, conferir com cada um em voz alta.

Noção de quantidade e noção numérica- colocar no chão e garrafas pet sem tampa –espalhar várias tampinhas desafiando a criança com perguntas como: ex: quantas tampas tenho que pegar para fechar três garrafas. Deixar que peguem quantas acharem que é o correto, para que possam testar suas hipóteses e assim construir o conceito de número- Você pode perguntar: É esta a quantidade certa? Está sobrando alguma tampinha? Está faltando alguma? Quando a criança acertar a quantidade peça que represente com os dedinhos e depois pedir para identificar no painel que contém os numerais. Pode Trabalhar uma semana com cada número.




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